?领情 [ lǐng qíng ] 的近义词

?领情 [ lǐng qíng ]

• 领
• 情

• 领情的拼音：lǐng qíng
• 领情的注音：ㄌ一ㄥˇ ㄑ一ㄥˊ
• 领情的属性：动词
• 领情的繁体：領情

领情 [ lǐng qíng ] 的意思

领情 [ lǐng qíng ] 词典解释

领情 [ lǐng qíng ] 引证解释

数学只考10分，学生和老师冲突被老师掐脖子扇耳光，大家怎么看？

教师要尊重学生的个性差异， 每个人的天赋是不一样的，接受学习能力是不一样的，谁不想当第一名？ 谁不想把成绩搞好？ 但有的人他就不是学习这块料，对学习就不感兴趣。

现在班里的问题学生也比较多，和老师们在一起交流，班主任 一致认为，班里边总有几个考试不及格，考试成绩个位数。 对这些学生班主任很头疼， 一个人拉全班后腿。 教学成绩对于班主任来说至关重要， 百分量化考核、绩效工资考核、评优晋级都和成绩挂钩，学生的成绩牵涉到教师的个人利益， 学困生成为班主任的负担。

本学期 组织期中考试，就发生了这样的事情。 学生上四年级，语文测验考了2.5分， 班主任本学期才接得新班。 班主任向学校反映，这个学生考试不能参评，不能做为正常学生对待。 学校考虑到每个班都有这种特殊情况， 如果这个学生不参评对其他班不公平。

班主任就以病假为理由，不让学生参加考试。家长不同意，认为不管孩子学的好不好，总得得让孩子参加考试，将班主任告到**那儿， 对教师进行了通报批评。

后来在征求班主任意见的基础上， 对于这些学生， 用特殊的评价方式去考核。看个人的成绩与以往相比，是进步了还是退步了？ 根据进步的幅度给教师一定的奖励，弥补因成绩差给教师带来的损失。 这样，教师会更加关注这些后进生，会向他们倾注更多的精力和时间。

面对问题学生， 教师容易急躁、不理智， 这种心情可以理解。但一定要尊重教育规律，尊重学生的个体差异， 看到每个孩子身上不同的闪光点， 运用赏识和激励，去挖掘每个孩子的长处， 让每个孩子在原有基础上都有所进步，有所长进，这就是最好的教育。

数学只考10分，学生和老师冲突被老师掐脖子扇耳光，大家怎么看？

我30年教龄了，一直从事初中物理教学工作，我今年教初三两个班，一个班在县一中，另一个班在乡镇初中（县中的联盟学校），初三的理科考10分，英语考10分左右的学生两个班都有，不仅今年有，几乎每一届都有。老师对考10分的学生卡脖子、扇耳光的现象几乎没有，对于题目中所说的现象，我对老师的做法根本不支持，这样的老师必然自己吃亏！

事件回顾

12月14日，四川达州新世纪学校，一名初三班主任与学生在办公室发生肢体冲突，视频中教师对学生进行了掐脖子、扇耳光、脚踹等行为。学校回应称，因学生数学只考了10分，教师打了学生手板之后双方发生了肢体冲突，并非教师单方施暴，目前涉事老师已经被停课。

感慨:

现在的初三学生，数学考了10分，班主任老师打学生手板，学生反抗，与班主任发生肢体冲突，我们不能说学生有错。因为学生考10分，就打学生手板，很明显是体罚学生，体罚学生是违反规定的，是绝对不允许的！

学生与老师冲突起来的时候，我们办公室的老师一定要赶紧劝住冲动的学生和老师，以免造成更严重的后果！上学期我们学校有个班主任老师在操场和一个学生对打起来，我赶紧冲过去，把两个人拉开，然后我让那个老师站在一边，我把学生拉在另一边，和学生交流了一会儿，学生冷静下来，找班主任道歉了。其实那个班主任也冷静下来了，后来我悄悄告诉他，冷静冷静冷静！冲动是魔鬼！学会保护好自己毕竟你上有老下有小，一大家人靠你啊！！！

学生初三数学重要等重要科目只考10分左右，说明这个学生根本没有任何升学希望，因此我们班主任和老师一定要心态平和，他们能够学多少算多少。我教的城里的那个班67人个学生，有50个多学生能够考上普通高中，我就抓住那50多个学生就够了！有5~6个学生某一科都很差，距离普高差200~300分，我只需要他们守纪律，不睡觉，作业就写写公式就可以了！我教的农村那个班40多人，顶天有20个人考得上普高，最后10名一样，作业就抄一些概念、公式，上课不睡觉、不影响纪律，他们反而很高兴，还学了一点点知识。

结语:我们作为老师应该知道，不是每一个学生都能够升学，因此，对需要管的学生要管好、管细；对已经彻底升学无望的学生，可以让他们做一点最基础的题，只要他们思想不“跑偏” ，足矣！这样家长、学生、老师皆大欢喜！

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